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教研室工作安排

日期:2018-09-22 16:32:33來源:作者:

為進一步推動我校課程改革,深化校本研修,促進教師發展,提升教學質量,特制定渭南市實驗小學校本研修工作計劃。

一、指導思想

本學期我校校本研修工作以區局2018—2019學年度重點工作為指導,落實“科研興校、科研促教”的基本理念,抓好常規教研,堅持課題引領,深化校本研修,促進學校內涵發展。

二、工作目標

1.通過常規教研工作,提高教師的自我研修水平,提升研修效果。

2.以課題研究為載體,在發現問題、研究問題、解決問題中,促進課堂教學的有效改革。

3.通過多種形式的研修活動,傳遞前沿教研理念,激發教師研修熱情,提高教育教學水平。

4.將學校集中研修與教師個人研修有效結合,達成“提升教師水平,提高教學質量,成就學生未來”的目標。

三、主要工作

(一)常規教研持續化,校本研修實效化

做好常規教研活動,加強常規教研的組織、檢查、反饋,保障教研常規的落實,以期大力促進常規研修的效果。

1.課題研究

校本研修課題化,課題研究校本化。聚焦教育教學小問題,從實際出發,做課題研究。

加大校級課題的研究力度,加強區級、市級、省級課題的研究指導工作。

注重課題研究的過程管理,通過“課題追蹤——課例觀察——課堂匯報”的督查指導,形成具有推廣價值、可操作性強的研究成果。

2.主題教研

以“月主題、周活動”為宗旨,貫穿“四定五有”(定時間、定地點、定主題、定中心發言人、有主持人、有下組領導、有記錄人、有控時人、有發言稿)活動方式,確定每次教研活動主題,研討問題,集體備課,提高課堂教學的有效性。

3. 青藍工程

在“融為一體,緊密抱團,不離不棄,共同向前”的青藍工程基本構建思想的指導下,形成以大部分教師為青方教師、以教學能手、中層管理為藍方教師、以副校級領導為紅方教師的梯級青藍隊伍,力圖通過青方教師和藍方教師的有效結對,紅方教師的監督管理,達到指導、帶動、激發、影響、進步的教師隊伍業務水平全面提升的目的。

4.學校網站

教研室及時更新校本研修欄目內容,提供理論學習資料,及時上傳教研動態及簡報。教研組每月上交校本研修簡訊,學校教研室擇優上傳學校網站。

5.教師空間

教師個人每月25日前需向教師空間上傳不少于2篇的教研成果,上傳內容為原創的讀書心得、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學案例等。

(二)特色工作創新化,教師專業強效化

1.“八課”教學

推出“能手示范課、主題研討課、新手亮相課、常規推門課、課題匯報課、能手賽講課、師徒結對課、技能展示課”等八種課型公開活動,力爭在本校形成“人人是名師,人人有名課”的優秀教師隊伍理想效果。

能手示范課:指省、市、區級教學能手為全校教師公開展示一節帶有示范性、實用性、前沿性的課堂教學。

主題研討課:指以教研組為單位制定研討主題,由一人執教,其余人觀課,之后研討。通過“三磨三上”,于反復討論、修改中,打造一節精品課。

新手亮相課:指新進校教師展示自身教學技能、教學水平的亮相課,旨在通過課堂教學發現優點,完善不足,繼而向本校課堂教學特色靠攏。

常規推門課:指校長、副校長、各主任、副主任、年級組長、教研組長不定時、隨堂進入教室進行聽課,旨在了解常態教學狀況。

課題匯報課:指以本學年自己申報立項的課題為研究內容,通過課堂教學研究、解決課題中設立的問題,從而通過討論解決問題,實現課題研究的有效突破。

能手賽講課:結合省市區教學能手賽講事宜,主動申報參加各級教學能手賽講活動。

師徒結對課:指青藍工程中,青方教師在藍方教師指導下,于本學期打磨的一節精品課,進行公開展示。

技能展示課:依據體育、音樂、美術課程性質,加強三類學科教師專業技能的長足發展,體現專業技能特點,提高課堂教學效果。

2.實小教研

教師積極向校刊《實小教研》投稿,教研室將及時修改、整理教師撰寫的敘事、反思、案例、論文,并編輯成冊。

3.師藝文化

書香文化:開展“1+2+x”教師讀書活動,以學校圖書室為閱讀中心,教師每天讀書兩個小時,書籍涵蓋范圍廣闊,可讀文學科技,可讀教育教學,可讀生活天地,每學期形成至少一篇高質量的心得體會,教研室將擇優選編入校刊。

書法文化:以加強教師基本功為基準,以傳承中華漢字美為方向,做好“賞、練、賽”書法培訓活動。

4. 個人研修

教師按照《校本研修手冊》要求,認真做好個人研修計劃,及時記錄研修過程及成果。

5.搭建平臺

(1)強化省市區教學能手的管理,按照上級要求制定省市區教學能手要求,充分發揮省市區教學能手作用。

(2)組織、指導教師參加各級、各類論文評選。

(3)依托“教學能手工作室”日常活動,做好教師的培養和引領。

(4)以“城鄉發展共同體”為載體,給教師搭建展示平臺。

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